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Istruzione tecnico-scientifica e agenti di sviluppo. Il sistema genovese 1861-1914 di M. Elisabetta Tonizzi pubblicato su Italia Contemporanea n. 255 , giugno 2009
Nel 1861 Genova diventa la capitale marittima dell’Italia unita. Con Milano e Torino sarà, di lì a qualche tempo, uno dei poli del “triangolo” maggiormente toccato dall’industrializzazione. La classe dirigente genovese, sia liberal-moderata che proveniente dalla sinistra ‘di governo’, è pienamente consapevole dell’importanza della formazione del capitale umano. Il sistema d’istruzione tecnicoscientifica, considerato prerequisito indispensabile del progresso economico ma anche strumento preventivo dello scontro sociale, viene quindi rapidamente concepito e realizzato. Si articola su vari livelli: elementare (scuole tecniche), medio (istituto tecnico e di marina mercantile) e universitario (scuola superiore navale e di commercio), così da creare competenze adeguate ai diversi segmenti del mercato del lavoro. Tali centri formativi presentano, come dappertutto nel paese, uno spiccato legame con le vocazioni produttive della città e sono quasi totalmente sostenuti dalle risorse finanziarie locali. La prima parte del saggio delinea l’evolversi, nel periodo 1861-1914, degli assetti dell’offerta didattica cittadina in campo tecnico-scientifico. La seconda, con particolare e criticamente motivato riferimento alla componente universitaria, ne misura l’efficienza in termini di formazione di agenti di sviluppo capaci di soddisfare la molteplice domanda di competenze innescata dalla modernizzazione. I flussi di imprenditorialità generati dalla ‘fascia alta’ del dispositivo scolastico genovese rafforzano l’interpretazione storiografica relativa all’esistenza e al dinamico funzionamento di un sistema formativo che, entro i confini del “triangolo industriale”, assorbe e produce sinergicamente professionalità tecniche specializzate.
